La junta municipal de Alfredo V. Bonfil tiene una población de 1872 habitantes en él, se encuentra el bachillerato tecnológico que lleva por nombre el mismo de la comunidad fundado hace 14 años; está ubicado aproximadamente a 60 km. de la ciudad San Francisco de Campeche. Esta institución educativa pertenece al sistema de los CECyTES; dicho plantel concentra a estudiantes de 25 comunidades aledañas a dicho plantel, con una matricula aproximada de 372 estudiantes; tres de ellas a saber: Laureles, Hool y Bonfil son las localidades que más población estudiantil alberga.La población de Hool, Bonfil y Pich son las comunidades que tienen por lo menos un cyber y los servicios de agua, luz, incluyendo línea telefónica en varios hogares; otras comunidades, como Laureles, Melchor Ocampo, Nohacal, Pocyaxum, Kikab, Uayamon, Bolonchen, cuentan con los servicios básico de agua, luz y caseta telefónica de la comunidad y los que pueden sostener el costo de una línea telefónica la tienen en su hogar; otras comunidades como Nayarit, Ruiz Cortinez, Arellano, Noxyache, La Libertad solo tienen agua y luz; otras más como Nuevo Michoacán, López Portillo no tienen energía eléctrica y agua potable en toda la comunidad solo algunos hogares, por lo que algunas familias toman energía de quienes la tienen para que en su hogar la tengan, sobrecargando la línea y con ello fallas en la misma; por lo que para los alumnos de esta comunidad la luz del día lo aprovechan al máximo cuando se les solicita algún trabajo de investigación por internet o simplemente que entreguen alguna tarea a computadora; si es posible y tienen horas libres adelantan sus tareas, en otros casos pagan por que les tecleen el trabajo, le piden el favor a un compañero, o se quedan en la casa de algún compañero que tenga computadora. Podemos resumir que un 80% de los estudiantes tienen energía eléctrica y un 90% agua (en algunas casas existen pozos).
Cabe mencionar que las localidades tienen algo de común, que se hayan fundado y que en su mayoría sea población foránea (Chiapas, Oaxaca, Veracruz estados del norte) con lenguas indígenas propias de su región, en el poblado de Kikab existen personas que hablan con más fluidez la lengua maya (propia del sureste del país) que el español; así mismo, existe población flotante que por periodos están en una comunidad y luego se van a otro estado y por último dentro de la diversidad de población hay provenientes de Guatemala; lo que repercute en la diferencia cultural-lingüística de los alumnos. La oferta educativa que se cuenta es con educación preescolar hasta nivel medio superior con un COBACH y el CECYT en mención.
Respecto al servicio de transporte no todas las comunidades tienen vías de acceso para el autobús por lo que tienen que salir hasta la carretera principal para que puedan abordarlo. Actualmente, algunos alumnos tienen la beca de transporte que a nivel federal se les otorga, pero el dinero no se les proporciona al mismo tiempo en que inicia el semestre escolar; de tal manera, que cuando lo reciben, si existe otra necesidad en la familia el dinero destinado al transporte se utiliza para ese fin. Para los alumnos que no tienen beca, ha ocurrido que van 3-4 veces a clase a la semana, el día que no asiste es porque no había dinero y tuvieron que salir a trabajar. En algunas ocasiones cuando el autobús se descompone alquilan el servicio de una camioneta a un miembro de la comunidad, o algún padre de familia se encarga de llevarlos a la escuela, esto se debe a que aproximadamente un 50% de las familias de estudiantes tiene un medio de transporte: auto o moto; y un 80% utiliza el transporte que tiene la comunidad. Algunas comunidades se localizan a aproximadamente a 1 1/2 hrs del plantel por lo que para acudir puntualmente al colegio tienen que tomar el autobús a las 4:30 o 5:00 am, y para aquellos que viven en rancherías alejadas tienen que salir más temprano para retornar a las 5:00 pm. No existen muchas corridas de autobuses por lo que al retornar si el camión se adelanta o descompone tienen que pedir un aventón hasta llegar a su hogar.
La principal actividad económica de las familias se basa en la agricultura y ganadería aproximadamente el 70%, sembrando maíz, cítricos, papaya, chile y en menor grado hortalizas; la ganadería mediante la compra venta del mismo, algunos se dedican a la apicultura sin obtener apoyo por parte del gobierno; unos cuantos son los dueños de ranchos, que al sembrar solicitan un préstamo familiar, dividiéndose las tareas entre todos los miembros, pero en su gran mayoría son jornaleros; el rancho Santa Genoveva, es el que más ofrece empleo a los habitantes de Laureles, San Luciano, Pich y otras comunidades mas, percibiendo el salario mínimo o el pago según la actividad realizada. El 5% de las familias se dedican a la elaboración del queso como lo es la comunidad de Bonfil, que parte del producto elaborado va a dar al mercado de la ciudad; otras familias para apoyar con la economía familiar se dedica al comercio, un 10%; mediante pequeñas tiendas, ventas por catálogos o el comercio informal vendiendo antojitos en la escuela; o se van a Mérida, México para traer ropa para vender por abonos.
Cabe resaltar, que a pesar de que en su mayoría algún miembro de la familia reside o trabaja en los E.U. no todos reciben apoyo económico por parte de sus familiares, y para los que reciben, ese ingreso se destina a los estudios de los jóvenes, ropa y comida.
De tal manera que de cada 3 familias 2 se dedican a actividades del campo o ganadería, un 50% se dedica a la venta de ganado, los pequeños comercios y un 15% realizando diversos oficios como el de albañil, electricista, plomería.
Respecto a la salud sexual y reproductiva de los jóvenes, se obtuvo en la encuesta aplicada que aproximadamente un 5% de los adolescentes se casan o por embarazan, lo que les obliga a dejar sus estudios truncados, principalmente cuando no reciben apoyo por parte de la familia. A pesar de que las estadísticas reportan que un 60% de los jóvenes reciben información sobre estos temas; muchos de ellos no le toman la importancia como tal, asisten con el fin de que se les firme el tarjetón para el pago del programa de oportunidades. Esta plática o información la reciben en el centro de salud de su comunidad dada por la enfermera encargada, médico o el promotor. Una de las estrategias para que estos temas sean de importancia para ellos es dándoles la información bajo el mismo lenguaje que usan a fin de lograr entrar en confianza y puedan externar sus dudas.
El ambiente escolar, que se da tomando en cuenta los problemas sociales que pudieran haber en la comunidad son los siguientes; deserción por violencia no se tienen registros; sin embargo, de acuerdo a las fuentes secundarias en muchas comunidades prevalece el machismo, las hijas son muy vigiladas y los padres aceptan que vayan a la escuela, con la condición de que nada de trabajos en equipos fuera del plantel; ya que según ellos, en la escuela se debe de realizar la tarea. En algunos casos se ha observado que el alumno deja de ir a la escuela por que el padre no quiere, y al preguntarles el motivo de inasistencia reportan que se enfermaron. En el plantel se observan buenas relaciones entre alumnos y docentes; aunque no se puede decir lo mismo de los administrativos y docentes, en las que a veces existen diferencias sobre todo en el trato; con ello podemos afirmar que las relaciones son buenas en un 90%.
Dado el contexto en que se ubica el plantel, las actividades culturales que se realizan son las correspondientes a las festividades propias de la comunidad como, el aniversario o la fiesta al patrono en donde las rancherías aledañas asisten. Otra de las actividades de recreación y al mismo tiempo que contribuye a su estado de salud es el deporte, en todos los poblados por muy pequeño que sea existe un parque con juegos infantiles canchas y campos. Cada fin de semana se organizan juegos, o torneos invitando a alguna comunidad para competir; el deporte que más se práctica es el futbol, voleibol, y beisbol y en menor grado el básquetbol.
Respecto a la inseguridad que prevalece en las comunidades, no existen datos fidedignos; por fuentes secundarias y de acuerdo a la encuesta aplicada, se obtiene que generalmente las comunidades son tranquilas; en algunas, incluso se pueden dormir con las puertas abiertas sin el riesgo que roben; esta situación claro queda, que es en una minoría de los poblados. En algunas localidades, existe alcoholismo por parte de jóvenes ocasionando riñas sobre todo en las festividades; en el poblado de Hool, refieren los jóvenes que existe gente que se dedica a la venta de drogas incluso que le ofrecen dinero a las familias para que presten sus terrenos, esta situación es un secreto a voces en la comunidad ya que nadie habla sobre la problemática a gente externa al ejido. Así mismo, se ha observado pequeños descontentos entre las cooperativas, asociación de padres de familia y comunidad sin llegar a ser de gran relevancia.
En casi todas las comunidades se puede observar en la orilla de la carretera o en la entrada de la misma botellas de plástico o basura de cualquier tipo; en un 80% de la población prevalece la quema de basura en el hogar a pesar de que en algunas comunidades (solo las más grandes) existe camión recolector contribuyendo con la contaminación del aire. En algunas comunidades se elabora carbón ya sea para su uso o para venderlo lo que nos indica que existe la tala de arboles. El deterioro del medio ambiente por la caza de especies es algo común, algunas especies como; el venado, armadillo son cazados para consumo humano e incluso para vender, otras especies como el tucán se cazan para tenerse en el hogar o simplemente para venderlo. Este es un problema muy grave, ya que los habitantes no le dan la importancia a la reserva de especies que existe en su entorno, hasta es posible observar en la carretera especies muertas; ardillas, zorrillos, tortugas por mencionar las más comunes.
Como se puede observar son muchas las problemáticas que existen; sin embargo, en el contexto de la RIEMS en la asignatura Ciencia, Tecnología Sociedad y Valores 1, se puede trabajar un proyecto de intervención constructivista enfocado a la solución del problema de la quema de basura y caza de especies, mediante actividades de concientización a la comunidad así como crear un grupo monitor dentro del mismo para que actúen como un sistema de vigilancia de que se lleven a cabo las acciones planteadas.
El problema de salud sexual y reproductiva así como el reforzamiento de las actividades recreativas, se puede abordar en uno de los su módulos que se enfoca a salud pública, a través de un proyecto colaborativo entre los alumnos de la comunidad para que proporcionen información sobre los beneficios del deporte en la salud; ya que ,se pudo obtener que entre las enfermedades que mas prevalece en la comunidad es la obesidad, diabetes e hipertensión y todas ellas son prevenibles mediante los beneficios de la actividad física. Incluso el conflicto de ambiente escolar respecto a violencia de cualquier tipo se puede empezar a trabajar en la asignatura antes mencionada, realizando actividades de difusión de información, y de acuerdo a la respuesta ir implementando actividades, para llevar a cabo esta intervención se necesita del apoyo de personal conocedora del problema de violencia como psicólogas para que se brinde y realicen actividades de beneficio.
La situación del desempleo y subempleo para aminorizarlo, las actividades económicas para aprovecharlas; creando alguna estrategia con recursos de la comunidad se podría realizar en algún submódulo del área de administración, desarrollando algún proyecto constructivista basado en la RIEMS en el que se de a conocer los usos de la diversidad de flora que tienen las comunidades y que en otros países se aprovechan y en el nuestro no, tal es el caso del árbol de Pich, que se aprovecha las semillas, la corteza, el fruto y la madera; por ejemplo la elaboración de jabón liquido de manera artesanal.
Por otra parte, en la proyección y realización de dichos proyectos se podría aprovechar los saberes de los alumnos respecto al uso del internet, como el uso de mensajería; así mismo, tomando en cuenta que se pretende enseñar a los alumnos las bondades del internet y el beneficio que se puede obtener con el uso de la tecnología de la información, podría ser útil en un futuro para el desarrollo de los proyectos que se deseen llevar a cabo. Sin embargo, considerando el entorno y la realidad que en este momento se vive en las comunidades, la situación o problemática que se tiene que resolver en primera instancia, es la implementación de comunicación a través de las tecnologías actuales; para posteriormente ir reforzando y homogeneizando los saberes de los estudiantes respecto al internet e ir enseñando paulatinamente otros usos.
Lo anterior se deriva de que prácticamente de las 25 localidades aledañas al plantel solo 4 tienen acceso a internet y es muy restringido, al no contar con suficientes cyber que proporcionen el servicio; además de que no todos pueden tenerla en casa; en el caso de empezar los proyectos aún con las limitantes, se tendría que aprovechar el que tiene la escuela, y pidiendo apoyo a la misma para que otorgue un horario o facilite alguna con internet en un horario.
Por último, cada individuo es un ser único con características propias, el adolescente atraviesa una etapa de cambios biosicosociales aunado a un mundo que avanza a pasos rápidos en el mundo de la tecnología y en el que él es un actor importante. Con ello, tiene una diversidad para comunicarse, desde poner un mensaje en la mesa, en la pared hasta mandarse mensajes en el celular; pero el dilema no es la forma en que se comunica si no lo que realmente quiere expresar; es más fácil entre sus iguales interpretar el mensaje que para nosotros que no nos encontramos en esa etapa por la que cursan ellos; este es un elemento que hay que tomar en cuenta al momento de realizar cualquier intervención, proyecto en la que participen; ellos siempre tendrán siempre una alternativa para comunicarse.
Así mismo, dentro del entorno del aula hay que considerar las características psicopedagógicas del alumno, existen herramientas útiles para detectar con que compañeros tienen apertura para el trabajo colaborativo, cooperativo y de aprendizaje; así como los lazos de amistad que puede haber entre uno o varios miembros de equipo, ya que el adolescente se identifica con uno o más compañeros.
En conclusión entre los adolescentes del plantel Alfredo V. Bonfil existen diferencias físicas, emocionales, de amistad, comunicación, de lengua aunado al contexto social en que se encuentra.
Agradezco a todas las personas que colaboraron para obtener los datos que se mencionan en el presente: alumnos, compañeros del plantel y de la especialidad de quienes obtuvimos la información correspondiente al módulo 1.
